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提高家庭教育的针对性和实效性
发布日期:2011-08-08浏览次数:字号:[ ]

家庭教育成功之道

----提高家庭教育的针对性和实效性

家庭教育心理咨询师  沈 彪

 

家庭教育是大教育的组成部分之一,它是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可以上溯到胎儿期),婴幼儿(3-5岁)时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。当孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。

一位著名教育家曾经把儿童比作一块大理石,他说要把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在的集体,四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现因素。

单从排列顺序上来说,家庭无可争议的被列在首位。

因此,我们也可以分辨出家庭教育对于一个孩子成长的重要性和不可替代性。翻开我国古代“三字经”第一页,就有“养不教,父之过”,对孩子光抚养而不教育,是当父母的过错。

家庭教育全世界各个国家都很重视,特别是发达国家更重视。联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备“四个学会”,就是学会学习、学会生存、学会发展、学会与人相处,是指导全球家庭教育的原则。

我们国家刚在去年(2010二月八日,由全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委七个部门联合发出《全国家庭教育指导大纲》,可以说是我国建国以来发出的关于家庭教育的首个重要文件。《全国家庭教育指导大纲》是在总结多年来家庭教育理论与实践经验的基础上,适应家庭教育科学发展的时代要求和家庭儿童的实际需求,经过深入研究论证制定的国家层面的家庭教育指导大纲。《大纲》遵循家庭教育的特点和儿童身心成长发展规律,按照年龄段划分家庭教育的指导内容、规范家庭教育指导行为,是全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展家庭教育指导的重要依据,从此纲举目张。《大纲》要求认真做好贯彻落实工作,积极推动家庭教育的科学化、规范化、制度化,促进家庭教育事业全面发展。《大纲》明确规定适用范围,要求新婚夫妇、孕妇、18岁以下儿童的家长或监护人开展家庭教育指导行为。

我们开展家庭教育,帮助孩子健康成长的具体内容实在太多,只有根据各个孩子的实际情况才能提高家庭教育的针对性和实效性。接下去我根据自己退休后在市妇联家庭教育心理咨询站,五年多来电话接待和登门接待的二千八百多人次里具有普遍性和广泛性的几个问题,谈谈指导方法和指导技巧。

一、指导孩子喝好“人生三杯水”

我们年龄大一点的家长都知道,人的一生总要喝三杯水:“苦水、甜水、白开水”。这三杯水是必须要喝的,正因为喝的顺序不同,人生也出现各不相同。从小喝苦水长大的孩子,一般意志坚强,生存能力强,他们总会喝到人生中的甜水;从小喝甜水长大的孩子,没有经历过风雨,吃不得苦,但现实是无情的,甘甜尽后就是苦水了;从小喝白开水长大的孩子,平平淡淡,一生平庸。孩子喝水的顺序不同,就会有不同的人生。这就是人们常说的“苦尽甘来,甘尽苦来。”作为我们父母,最重要的就是选择先让孩子喝哪杯水。如果父母真心为孩子好,就该让他先喝苦水。纵观古今中外,那些名人、伟人们没有不是从艰难困苦中走出来的。

国际巨星成龙,他的父亲原来是香港法国领事馆的一名小职员。由于转到澳大利亚的美国领事馆工作,不能够带上孩子一起走。6岁多的成龙就被送到京剧泰斗于占元那里寄宿学艺。一年之后,母亲也到了异国,每两年才回香港一次,留下成龙一个人在香港独自寻求“生存之道”。成龙跟随师傅学艺的时候,六十几个小朋友挤在一起住宿,共同使用一个洗手间。他们就像一群孤儿一样,每过一段时间就会排队去红十字会领取分的米、奶粉等救济品。

8岁开始,成龙就加入电影圈跑龙套。17岁成龙正式出师。他曾说:“刚出师时,在潜意识中对父母有些怨恨,他们为什么到澳大利亚去了不理我?”由于早年练功时痛苦的磨炼,使得成龙在后来的岁月中敢于打拼,成为一代巨星,深受世人赞颂。

吃苦对孩子来说并非就是灾难,曾经的逆境通常是一种幸运,与困难作斗争不仅使孩子的意志得到磨炼,也为日后更为激烈的竞争准备了丰富的经验。

虽然现在物质生活条件改善了,孩子们不可能吃什么苦,也很少经历什么磨难,但是也不能一味宠爱、娇惯孩子,而应该有意识地让他们吃一些苦。在日本,每年暑假,父母们都会把孩子送到各种野外训练营去,或长途拉练,或训练野外生存能力。这样的孩子长大后,不仅意志坚强,而且动手能力强。在西方,无论是平民百姓,还是亿万富翁,他们都有一个共同的理念,那就是“再富不能富孩子。”西方国家的家长们从来不无缘无故地给孩子钱,而让孩子为别人或为自己打工,比如打扫卫生、修剪草坪,让他们通过自己的劳动来赚钱。这样既让他们知道金钱来之不易,又让他们学会了宝贵的独立生存的能力。素质教育是为人父母者最好的选择,素质教育势在必行。

二、倾听孩子讲心里话

《圣经》里说,上帝给我们两只耳朵,一个嘴巴,目的就是要我们少说多听。倾听是人与人之间沟通的一种方法,这是因为倾听能够让对方倾诉自己的心声,能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来,从而心情舒畅、精神抖擞。

心理学家已经证实:倾诉能减除心理压力,当人有了心理负担和问题的时候,能有一个合适的倾听者是最好的解脱办法之一。

当我们家长在抱怨“孩子不愿意和父母沟通”、“孩子总是把事情闷在心里”时,我们有没有想过,孩子为什么不愿意对我们讲。事实上,每一个孩子都是愿意把心里话说给父母听的,但是亲子之间的沟通之门往往被父母们在无意中关闭了。

一天下午放学后,妈妈骑着电瓶车在人流中行进,女儿坐在妈妈的车后,向妈妈讲述着在班里与同学闹别扭的事,心里有点烦,但是妈妈毫无反应地听着。渐渐地,女儿的声音小了下来。她突然想起老师要求买新练习簿,连忙对妈妈说。这时妈妈可不耐烦了,说“刚才路过文具店时为什么不说!”极不情愿地带着孩子返回文具店,买来练习簿。回到家里,过了一会儿,老师打电话来告诉妈妈,女儿在班里和同学闹别扭的事。听完电话后,妈妈就对女儿狠狠地训斥了一顿,还新账旧账一起算。从此后,女儿就沉默起来。妈妈陪女儿来心理咨询时,女儿说:“我们小孩儿也很可怜”,我听了后,觉得这不仅仅是一个孩子的呼声,而代表了很多孩子的心声。现在许多家庭,只有父母对孩子的教育、唠叨和指责。孩子的话,父母是否认真听过呢?我作了点调查,许多父母在一周之中,听孩子说些什么的时候,不到30分钟。所以,现在我们缺少的不是对孩子的教育,而是缺乏对孩子的耐心倾听。现在的孩子很难找个地方减压,家庭应该成为减压的地方。给孩子一个“软环境”,要相信孩子有自己解决问题的能力。父母们千万不能因为孩子小,就忽略他的讲述,不要总是居高临下,而是要经常地蹲下,或者平等地坐起来,与孩子面对面,互相倾听与诉说。孩子有值得称赞的观点,家长应表明支持的态度;孩子认识上存在误区,家长可以循循善诱启发开导。要想和孩子沟通,就必须学会倾听。倾听是和孩子有效沟通的前提。不会或者不知道倾听,也就不知道孩子究竟在想什么,连孩子想什么都不知道,谈何沟通?

可是事实上有很多父母都忽视了这一点,一天到晚只是关注孩子的学习,看重孩子考试的分数,却不知道这样做会不利于孩子心理的健康成长。所以,有许多孩子开始不愿意和父母说话,有了心事宁愿去找同学讲。孩子长期生活在这样的环境里,必然会与父母产生代沟,心生隔膜。

倾听是一种非常好的教育方式,因为倾听对孩子来说是代表尊重,表达关心,这也是促进孩子认识自己和自己的能力。所以,请做父母的家长朋友们,要有主动倾听的意识。我在咨询中经常告诉父母:一定要以发展的眼光来看待孩子,倾听孩子成长的故事,如果父母从不倾听孩子说话,他们会背着很多冤屈,久而久之,这样的负担可能会造成严重的心理问题。因为每一个孩子都会受委屈,父母的责任就是倾听孩子的委屈,引导孩子调整自己的情绪,从而帮助孩子建立良好的情绪自控能力。

三、帮助孩子摆脱懒惰的习惯

惰性人皆有之,人人都想懒惰,但是贪图安逸是与时代精神格格不入的,只会一事无成。俗话说:“笨鸟先飞”。意思是要想不落后,就要比别人勤奋,就要比别人先行动。“笨鸟先飞”是一种不甘落后,勇于争先的表现。古文原句是“笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材”。凭借勤奋的习惯,爱迪生从一个“愚笨”的孩子成为大发明家。然而,天赋再好的“灵鸟”也要先飞,也要勤奋,否则就有变成“笨鸟”的危险。我们做父母的家长,不能把孩子有所成绩称赞为孩子“聪明”的结果,应该表扬其“努力”的结果。

历史上北宋时,有位出了名的“神童”方仲永,从小就能写诗作联。五岁时,他的父亲便带着儿子到处拜访,而没有让他学习。结果,方仲永十二三岁时,作的诗文采辞藻都已经大不如前。又过了七年,方仲永已经变得和普通人一样了。

这不正是“灵鸟”变成“笨鸟”的例子吗?可见,天赋也是靠不住的,它也需要勤奋来点燃。再有天赋的人,不努力不学习,也是不可能有所作为的。有句话是这样说的:“天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。”不管是有天赋的人还是一般的普通人,都要努力学习和更新知识,才会有成就。

业精于勤而荒于嬉。勤奋能使学业和事业有所成就,嬉耍只会使学业和事业遭到失败。凡是有所作为的人,无一不有着勤奋的习惯。勤奋能塑造伟人,也能创造一个最好的自己。有人问寺院里的高僧:为什么念佛时要敲木鱼?高僧说:“名为敲鱼,实为敲人。”“为什么不敲鸡、狗等动物,而偏偏要敲鱼呢?”高僧笑着说:“鱼是世间最勤快的动物,整日睁着眼,四处游动。这么至勤的鱼还要时时敲打,何况懒惰的人呢!”

“懒惰”是个很有诱惑力的怪物,人的一生都会与这个怪物相遇。比如,早上躺在床上不起来,起床后什么事也不想干,能拖到明天的事今天不做,能推给别人的事自己不做,不懂的事自己不去问,不会做的事自己不请教别人等。“懒惰”是人类最难克服的一个敌人,由于它的阻挡,使得许多原来可以做到、做好的事,却因为一次又一次的懒惰拖延而错过了成功的机会。最近市委提出的“比学赶超、创先争优”里面也包含这个道理。

寺院里那位高僧讲的敲打,其实就是鞭策。所以,要想孩子养成勤奋的习惯,就要让孩子学会不断地鞭策自己,克服懒惰的毛病。

一位哲人说过:世界上能够登上金字塔的生物有两种:一种是鹰,一种是蜗牛。不管是天资奇佳的鹰,还是资质平庸的蜗牛,能登上塔尖,极目四望,俯视万里,都离不开两个字——勤奋。一个人的进取和成才,环境、机遇、天赋、学识等外部因素固然重要,但更重要的是依赖于自身的勤奋与努力。勤奋可以弥补有些方面的缺陷和不足,可以让天资好的人取得更大的成功。

要想孩子将来能成就一番伟业,父母必须培养孩子勤奋的好习惯。那么,具体该如何做呢?首先让孩子做家务。要想孩子摆脱懒惰的习惯,就要从学会家务劳动开始,让孩子做一些力所能及的事,比如,洗衣服、整理自己的房间、收拾书包、整理生活用品、帮父母洗菜、倒垃圾、买东西……让孩子在做家务事中体会劳动的价值,找到劳动的乐趣。

其次,父母应该让孩子懂得“要花钱,自己挣”,有些家长把家务劳动也货币化管理。十六岁以上的孩子有时间的话,可以让其外出当杂工,体验父母的辛苦和劳累。

再次,逐步提升对孩子的要求。孩子总是比较容易满足当前的成绩,在取得成绩后不思进取,这时候,做父母的家长应该及时根据孩子的表现而商量讨论出高一点儿的要求,让孩子有前进的方向和目标。

四、对逆反期孩子学会做心理疏导

很多孩子上小学还好好的,一上初中就变了,特别不听话,爱和大人顶嘴,你叫他向东,他偏要向西,出现“不受教”、“不听话”,常与家长“顶牛”“对着干”的现象,其实,这是青春期逆反在作怪。找来家庭教育心理咨询的父母,许多抱怨现在的孩子越来越难管了,脾气倔强得很,你说他几句他就烦,你让他这样做他偏要那样做,你说是对的,他偏说成是错的,……整天与你唱反调。

有一位来咨询的母亲很为孩子的教育问题头痛,她对我诉说:她们夫妻俩都是60年代末出生的人,根本想不明白现在的小孩在想什么,他们俩虽然都是知识分子,但是在和孩子的沟通、对孩子的教育上,实在太失败了。这位母亲话语里有着太多的无奈。她还这样说过:“我们都是从那个困苦的年代过来的,如今生活好了,把大部分时间都倾注在孩子身上,但是这些不但得不到儿子的认可,而且他还经常和我对着干,我觉得这孩子真是让人伤心。”她提起自己的儿子眼圈都红红的。

但是,当我和他的儿子在心理辅导室“一对一”交谈时,发现这个男孩很有自己的一套想法,他说:“我妈就喜欢给别人讲,她多辛苦,我多不理解她,可她理解我吗?偷看我写的日记,不让我接女同学的电话,同学过生日她死活不让我去,整天唠叨我的不是,什么都得听她的,凭什么呀?我长大了,才不想被她牵着鼻子走呢,和家长有什么好交流的,结果还不是一样?他们要的只是一个听话的木偶。”

俗话说:“半大小子,气死老子。”初中孩子正处于青春叛逆期,会表现出不听话,爱和大人顶嘴,叫他打狗他偏赶鸡的一种强烈逆反行为。

家长朋友们,正处于青春期的孩子视野更开阔了,自主意识更强了,不再像以往的孩子那样时时处处听从家长的命令。他们已经有了自己评判事务的标准和看待问题的特有角度。这些特有的标准和角度在他们同龄人之间心领神会,但在一些家长的眼里却是混沌一片,不知做何解释。一些家长渴望明白个究竟,随时随地都想监控自己的孩子,而孩子随时随地又想摆脱家长的监控。在监控与反监控的较量中,世代沿袭的家长的权威和地位正经受着前所未有的质疑和挑战。孩子们对于家长的一言堂的管教方式产生了强烈的逆反心理,觉得自己干吗非得听父母的。

其实,出现这种情况很正常。在孩子的发展过程中,会出现两个逆反期。

第一逆反期是孩子三四岁的时候,第二逆反期是孩子的初中阶段。但两个逆反期有着明显的不同。孩子在第一逆反期,主要是为了争取父母的同意,以获得活动自由,如非要自己穿衣服、自己走路等。

孩子在第二逆反期的自主独立要求范围更为广泛,是孩子在生理和心理上发展变化最为强烈的时期,孩子开始有了独立意识和成人意识,急切盼望能够摆脱父母的安排,并且能够根据自己的意愿来独立做事。所以,当孩子上了初中,父母还像以前一样去接他时,孩子大多会对父母不理不睬,或面无表情,跟同学继续一边走一边说话,觉得父母像跟班尾随其后,给他丢人,甚至认为父母在有意跟踪他。

其实,父母大可不必为此担心和忧虑。我许多次地向家长们解释:“处于青春期的青少年的最大变化就是,从儿童期间依恋父母,转向依恋朋友,因此产生亲子关系冷淡,甚至有子女脱离家庭的倾向,这很正常,当他们度过这段逆反期后一切都会变好的。”

那么,我们做父母的家长朋友,该如何对孩子的逆反心理进行疏导调试呢?一是要尊重孩子的人格。孩子在某件事情上做对或做好了,要让孩子知道应该这样做,并且鼓励他做下去。但表扬要客观,不要言过其实,尤其避免在众人面前做不切实际的夸奖。孩子做错或做坏了某件事,要提出适当的建议和批评,甚至严厉的批评,并采取惩戒措施,使他吸取教训,但批评也要客观公正。二是不要过分干涉孩子的事。对孩子的事情,只要他到了该做的年龄,而且可以做的事,就放手让他去做,不要过分干涉或包办代替,特别不要盘问孩子的电话、信件,不要偷看孩子的日记。这样,才能在家长和孩子中间架起信任的桥梁,才能提高孩子的责任感和自信心。三是不要急于求成。家长在教育孩子时,不要期望过高,更不能急于求成。“望子成龙,望女成凤”,天下父母皆同此心,无可非议。但有些父母亲不考虑孩子的实际情况,对孩子提出一些过严、过高的要求,这些要求远远超出了孩子的承受能力,就会使孩子丧失信心,出现厌烦情绪,进而产生逆反心理。四是对孩子适时正确引导。青少年都不喜欢别人对他的行为横加指责和干涉,因此家长们的教育方法要讲究艺术性,可以在新年或生日时送孩子几本积极健康、可读性强的书,也可以在游玩时给孩子讲一点儿自己年轻时的经历。到野外去,在一家人一起旅游中,大家没有心理戒备,会讲出心里话,拉近距离。

五、不要看偏了职业技术教育

每年农历新年过后,新一轮的农民工离乡打工潮来临,近几年全国许多省市都出现了用工荒,用工市场上不缺少高学历者,缺少的是高级技工和能工巧匠。在人才市场上,一方面应届大学生就业困难,另一方面许多企业到车站,码头举牌抢招熟练工人。造成用工荒的原因之一就是职业技术教育发展不够,目前,仍然有许多人对职业技术教育存在偏见,认为读职业技术学校的做蓝领是没有出息的表现,对职业技术学校毕业生也充满歧视,这是不对的。在我国这样一个制造业大国里,技术人员的短缺将直接阻碍社会的创新和发展。任何一个国家,人才是宝塔形需求的。需要的蓝领总比需要的白领来得多。

世界上长期被人们称道的德国,就一直把职业教育作为立国富民的“秘密武器”。“德国制造”的成功也归功于这个国家高水平的职业技术教育以及给予技术工人的高水平待遇。而在我国,社会上普遍存在有盲目追求高学历轻视职业技术教育的倾向,这种倾向加剧了人才教育的畸形发展。因此,转变观念,重视职业技术教育,解决技术工人长期短缺的问题愈来愈重要。据说,德国许多政治家以及大企业家都是出身于技术工人,这个国家的技术工月平均收入要超过国民的平均收入水平,这些人有较高的政治和社会地位,生活富裕。我所以来讲这个问题,是因为来咨询的家长有许多是针对孩子初中或高中毕业以后的导向问题。

前不久,我在报上看到有专家建议,今后把三本院校全部转变成职业技术院校,培养能动脑又能动手的技术人员。我想,那末相应地第三类普高应该转变成职高,读一般性普高的一般生比不过读职高的尖子生,读职高升高职同样是大专学历文凭,比没有一技之长的普通大专生会更好找工作,就业。

同志们、朋友们,家庭教育这个课题,随着《全国家庭教育指导大纲》的颁布一定会做得越来越红火起来,做得更大更深,更贴近家长更贴近形势,我今天讲的也只是我做家庭教育心理咨询工作的一些经验之谈,请家长们引导孩子喝好人生中的三杯水,聪明者先喝苦水;关注孩子的心灵,多多倾听孩子的心里话;帮助孩子摆脱懒惰的习惯,勤奋努力;对逆反期的孩子要给予理解,学会做一些心理疏导和调适工作;最后谈了一点教育改革的动向,希望看得起职业技术教育。

寻来家庭教育心理咨询的许多家长,在交谈中讨教最基本的经验,我认为,那就是建立家庭关系和谐温暖,角色进位互相体谅,特别是做家长的父母要做到和孩子一起成长。每个家庭不同孩子的教育情况,可以说都不一样,必须要具体问题具体解决,做“一对一”的保护隐私的交谈。




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